逆袭从木头人开始

第129章 大学黑历史

知乎提及）。此点若被坐实并公开，将是最具杀伤力的‘病史’指控。

• 我方的系统记录与解读：已调取‘认知发展’子系统中相关记录。大学时期行为是系统早期能耗优化与路径探索的必要过程。心理咨询是主动获取外部诊断数据，结论为未达临床标准。情绪波动是认知迭代冲突的正常现象。

• 应对策略：

1. 不主动提及，不自我解释：绝不主动与任何亲戚讨论大学往事。对任何试探，以“都过去了”、“记不清了”等话术模糊应对。

2. 父母防线加固：向父母明确、简短说明：大学时因思考未来有些焦虑，找过学校心理老师聊过，老师认为没问题，只是建议多交流。强调这是很多学生都会有的经历，是积极面对问题的表现，不是病。要求父母若听到任何传言，以此统一口径回应。

3. 心理建设：彻底内化认知——我的行为模式是基于能耗与信息效率的理性选择，与‘疾病’无关。任何基于此的指控，都是对方认知框架的投射，无需自证，也无需动怒。

4. 核心反击准备（预案）：如果对方在公开场合抛出‘心理问题’指控，并造成严重影响，考虑在必要时，以冷静、事实性的口吻，正面阐述我对‘社交’、‘个性’、‘心理健康’的理解（参考系统记录中的框架），将争论从‘我有无病’提升到‘何为健康、多元的生活方式’的层面。但此为下策，首选仍是无视。

• 监测重点：密切关注李明浩是否会抛出‘心理咨询’这一具体‘证据’，以及以何种形式、在何种场合抛出。”

大学时期的“黑历史”，在李明浩手中，是准备投向贝西克的一枚“病历化”炸弹。而在贝西克的系统里，那不过是早期版本迭代的日志文件。当这枚炸弹被引爆时，它能否击穿“独狼系统”那由理性认知和持续产出构筑的装甲，还是仅仅在装甲表面留下一道无关紧要的刮痕，取决于贝西克能否坚守自己的系统叙事，并让足够多的人（至少是父母）相信，或至少不反对，这套叙事的合理性。风暴正在聚集，而贝西克已经在他的系统日志中，为这场关于“过去”与“定义权”的冲突，写好了初步的应对协议。