投入及教育理念有初步规划。
◦ C. 尚未决定，需要看情况。
◦ D. 顺其自然，怀了就生。
• 题目10：若选择生育，您对子女教育的主要理念倾向于？（若第9题选A，此题可不答）（单选）
◦ A. 高度注重培养独立性、理性思维和自学能力，尊重其个性发展，教育投入理性规划。
◦ B. 尽力提供好的教育资源，但不过度焦虑，顺其自然。
◦ C. 教育是家庭头等大事，需要倾尽全力，争取最好资源，严格管理。
◦ D. 尚未形成明确理念。
模块五：对“我”的认知与接受度
• 题目11：在阅读我频道（如有时）或通过其他渠道对我有所了解后，您认为我最大的、可能与传统婚恋观念冲突的特质是？（开放题，用于观察对方是否真的进行了基础了解）
• 题目12：请列出您认为在长期共同生活中，可能会因我的上述特质而面临的最大挑战，以及您初步设想如何应对。（开放题，考察对方的预见性、问题解决思维及坦诚度）
计分规则与流程设计
• 计分规则：
◦ 每个选择题选项对应不同分值（A=3分，B=2分，C=1分，D=0分），部分关键题目的C/D选项可能直接触发一票否决。
◦ 预设一票否决项（触发任一即终止流程，无需看总分）：
1. 题目9选C（未决定）或D（顺其自然）。
2. 题目8选D（传统财务模式）。
3. 题目4选D（热爱社交）。
4. 题目2选D（完全不能接受收入波动）。
◦ 总分计算：各模块选择题得分相加。设定一个较高的通过分数线（例如，总分需达到满分的80%以上）。开放题不计分，但作为重要参考，回答过于敷衍、不切实际或显示明显误解的，即使选择题高分也可一票否决。
• 流程设计：
1. 触发条件：只有当父母在转达“冷酷条件”后，对方及其家庭仍表示“可以理解”、“愿意接触”、“想试试看”时，方可进入此流程。这种情况预期极少。
2. 发放：由父母（或贝西克）提供一个在线问卷链接。父母只需说：“孩子发了个小问卷，说如果真有兴趣，可以填一下，他看了再说。” 不解释、不劝说。
3. 填写：由女
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