第二章：邻居的嘲讽与第一次冲突
周六下午，小区儿童游乐区。
陈子轩正在向几个孩子展示他的新玩具——一台编程无人机，可以通过平板控制飞行路线。孩子们围着他，发出阵阵惊叹。
林晓宇坐在旁边的长椅上，手里拿着青少版的《三国演义》，小声背诵：“话说天下大势，分久必合，合久必分……”
赵婷和苏静宜坐在不远处的休闲椅上。赵婷瞥了林晓宇一眼，嘴角浮起一丝若有若无的笑意。
“静宜，你们家晓宇真是用功，周末都不放松。”赵婷搅拌着手里的咖啡，“不过背这个……是不是太早了？”
苏静宜有些尴尬：“天舟觉得有用。”
“有用？”赵婷轻笑，“我说话直你别介意——《三国演义》不就是打打杀杀、勾心斗角吗？让孩子接触这些权谋斗争，真的好吗？我们家子轩看的都是《万物运转的秘密》《DK儿童百科全书》，培养的是科学精神和国际视野。”
这时，陈子轩的无人机飞到林晓宇头顶，悬停在那里，林晓宇抬起头。
“林晓宇，你在背什么？”陈子轩操纵无人机下降些，“听起来像唱歌。”
“是《三国演义》的开篇词。”林晓宇老实回答。
“三国？”陈子轩皱眉，“就是那个很多战争的故事？老师说战争不好。”
赵婷适时接话：“是啊，现在教育都讲和平、合作、共赢。那些打打杀杀的历史，孩子还是少接触为妙。”
苏静宜的脸微微发红。
陈子轩又说：“而且《三国演义》不是正史，是小说，有很多虚构。我们科学课老师说，要区分事实和虚构。”
这话显然是从大人那里听来的。
林晓宇张了张嘴，不知如何反驳，他求助地看向妈妈。
苏静宜深吸一口气，挤出笑容：“也就是背背，当文学熏陶。”
“文学熏陶不如背点诗词。”赵婷说，“起码诗词还能用在作文里。《三国》那些半文不白的句子，考试用不上。”
这时，林天舟提着购物袋走过来，刚好听到最后几句。
“用不上？”他平静地接话，“赵婷，你觉得什么是‘用得上’？”
气氛突然紧张起来。
赵婷保持微笑：“天舟，你别误会。我就是觉得，孩子时间宝贵，应该投资在产出比更高的学习上。比如子轩的编程，以后找工作肯定用得上。你们晓宇背《三国》
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