一
等了又等——终于等到了高考成绩出来那一天。
不是“等“——是“熬“。
从考完到七月底出分——这二十多天——是高三一年里最长的二十天。比一模到二模长。比寒假长。比任何一段等待都长。因为这段时间你什么都做不了——分数已经定了——你只能等。
等那个电话、等那个查分热线拨通、等那个声音念出你的数字。
有很多人说——高考三分在考、七分在报。
我也同意这个观点。
因为同样的分数——报得好能去更好的学校、报得不好就会滑档。志愿表上的那几行字——比考场上那几张答题纸更能决定你去哪里。
只是——假如你的成绩不好——那么就是七分在考、三分在报了。
逻辑很简单：如果你分够高——你随便报哪里都能去。分越高——选择权越大——“报“的权重就越小。如果你分不够——那你再怎么精心研究报考指南、再怎么算位次、再怎么“冲稳保“——都改变不了“你够不到那条线“的事实。
所以——分是地基。报是上面的房子。地基不够——房子再漂亮也盖不起来。
她的成绩——也不理想。
不是“差“。是“不理想“。和我们俩之前的目标比——差了一截。和我英语那“高了几分“的微弱进步一样——不够把我们从这座小城带到同一个远方。
我决定补习。
高四。复读。再读一年。
问她——也是同样的选择。
那一刻——我心里其实有一个画面：两个人留在同一所学校补习——像过去一年那样——一起做题、一起吃饭、一起在晚自习后走在那条路上。也许没有英语题了、也许没有会议室了——但至少——在同一个校园里。
然而——当我提起来的时候——她却说：
“为了我们的学习——还是分开补习的好。“
二
这句话——像一根针。很细。不疼。但一直扎在那里。
不是拒绝。不是“不想和你在一起“。恰恰相反——是为了“我们的学习“。
她比谁都清楚：如果我们在同一个补习班——我们会互相影响。不是因为不爱学习——是因为太想在一起。在一起的时候——注意力会分散。会想多看她一眼、多跟她说一句话、多走一段路。这些在高三最后阶段已经被压缩到最低限度的“在一起的时间“——如果到了补习班还在
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