“十个人弹的时候听不出来每个人弹得怎么样，但能听出来合起来对不对。”方一舟点了点头说：“对。合起来对就行。每个人自己那一段弹对就够了。”陆知言从琴凳上滑下来走到书桌前面把那页改好的谱纸折好放进了书包里，开口说了一句：“下周带去给他们试。”
三月最后一周的周三，十个人在音乐教室里把那首《小组》从头合了一遍。这一次比第一周好了很多——中间那两处接缝的地方被那个五年级男生改过之后顺了不少，整首曲子从头到尾走下来没有明显的停顿和错位。合完之后陆知言站在前面拍了两下手说了一句：“可以了。下个月家长会的时候弹给家长听。”十个人在教室里稀稀拉拉地鼓了掌。方一舟站在教室另一头朝他比了一个大拇指，陆知言弯了一下嘴角。
家长会那天是四月中的一个周五下午。音乐教室里的椅子被摆成了两排，十个孩子的家长坐在后面。沈千千和陆衍坐在第二排靠边的位置，方一舟的妈妈坐在他们旁边。十个人在教室前面站成一排，陆知言站在最左边，方一舟站在他旁边。陆知言朝台下看了一眼，在人群里找到了沈千千和陆衍坐的位置，然后转回去朝十个人点了一下头。十个人同时开始弹——五段旋律依次进入，每一段接上前面一段的尾巴，像一条被切成五截的线又被一截一截地接了回去。整首曲子不长，大概两分钟。弹到结尾的时候十个人同时收住了最后一个音。教室里安静了一拍，然后掌声从两排家长中间响起来。沈千千坐在第二排拍着手，看着站在最左边的那个小人儿——他站在十个人中间不算最高的也不算最矮的，手垂在身体两侧，朝台下微微鞠了一躬。她拍着手的时候偏头看了陆衍一眼，他也在拍手，嘴角有一道很浅的弧度。
那天晚上回到家之后陆知言坐在琴房里把那首《小组》又弹了一遍——一个人弹的版本。他把五段旋律从头到尾串在一起，弹完之后坐在琴凳上安静了一拍，然后从抽屉里拿出谱本翻到新的一页，在末尾加了一行小字：“给十个人的版本。”他写完之后合上谱本放回抽屉里，跑到客厅跟沈千千说了一句：“妈妈，今天弹完了。十个人一起。”她蹲下来和他平齐，伸手把他肩膀上不知道什么时候蹭上的一点粉笔灰拍掉了，开口说了一句：“我听到了。配合得很好。”他点了点头，然后跑向阳台去看那棵桂花苗了——春天新冒出来的芽已经比上个月又长了一截，在阳台的晨光里泛着一层润泽的绿。
那天晚上陆知言睡着之后，沈千千坐在客厅沙发上把那本第五年的相册翻到最后一页——那里还
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