坐在后排旁听的几位老翰林，眉头紧锁，手中的折扇摇得飞快。
“荒唐！荒唐啊！”
一位老翰林终于忍不住，起身对陪同的教育总长说道，“大人，这……这成何体统？文章本天成，妙手偶得之。这大白话，粗鄙不堪，如何能载入史册？如何能传承圣贤之道？”
“老大人，此言差矣。”
教育总长微微一笑，指了指台下那些眼睛发亮的学生，“圣贤之道，在于教化万民。若用之乎者也，天下识字者不过万一。若用白话文，三岁孩童皆可读书。”
“读书是为了什么？是为了做官吗？不，是为了明理，是为了生存，是为了让他们看懂图纸、算清账目、读懂军令！”
就在这时，讲台上的林徽音放下粉笔，转身问道：“同学们，谁知道太阳出来意味着什么？”
一个举着脏兮兮小手的小男孩站起来，大声喊道：“先生！我知道！太阳出来，就能看清路了，我就能帮阿爹去工厂做工了！”
另一个小女孩也站起来：“太阳出来，花就开了，世界就漂亮了！”
老翰林愣住了。
他看着那些孩子眼中闪烁的光芒，那是他在私塾里那些死记硬背《三字经》的孩子眼中从未见过的神采。
那是智慧被点燃的光芒。
……
天授九十六年，冬。
偏远山区，某乡村国民小学。
大雪封山。
一间简陋的土坯房里，烧着暖暖的炭盆。
一位师范学堂毕业的年轻男老师，正拿着一本崭新的《国民读本》，给村里的孩子们上课。
“老师，书上说，外面有大海，大海是蓝色的，是真的吗？”
一个流着鼻涕的男孩指着书上的插图问道。
“是真的。”
老师微笑着，在黑板上画了一个大大的地球，“我们的国家，就在这只‘雄鸡’的背上。而大海，就在雄鸡的脚下。”
“那我们能去看看吗？”
“能。”
老师坚定地说道，“只要你们好好读书，学会算术，学会格物，将来就能造出大船，造出飞机，不仅去看海，还要去天上看看！”
窗外风雪交加，屋内书声琅琅。
这朗朗读书声，顺着风，传遍了千山万水。
它不再是“之乎者也”的陈词滥调，而是“天地玄黄，宇宙洪荒”的科学启蒙；是“一加一等于二”的逻辑构建
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