孩子的进步

正文 七十四章 商讨学习加强班的潜在危害

、中间与结尾所有的内含都是一个类型，虽然符合了老师的评判标准，但没了你的心声。这段时间你写得作文有你的心声吗？”

“没有。”

“没有心声，写什么作文？文如其人，文如其人，作文是用来抒发自己的情思的，如果作文不写你心里的东西，你的心迟早会'死'去的。虽然别人的东西需要借鉴，但你老把别人的好词好句搬到你的作文里，这样的作文再得到老师的认可，爸爸认为那是世上最烂的作文。”

“为啥？”

“因为你整个四月份的作文没有像想力，且失去了对生活的思考，这还不是爸爸最担心的，我担心的是：你现在在加强班作业完成的好了，等长大了，到了中学，当你具有了反抗力，加强班的压力再也压不住你的时候，你也会像现在的一些中学生从抄作业开始，经过二、三年完全放弃学习，发展成一个无学习能力那类孩子，最后上完大学变成一名不敢参与社会竞争的人。如果你只有在加强班的压力下才去做你本该主动去做的事，我想未来无论学业好坏，你一定缺少社会竞争力。学习是很艰难事，它是对生命的一种责任与承诺，当不明白为什么要学习之前，谁也是不可能产生真正的学习动力，所有强制的学习都是为将来厌学做准备，不过这只是我个人的意见。”

王喜乐默默站在那好像抉择着什么，为了给他鼓劲好相信自己，我说：“喜乐，你将来肯定比爸爸强。”

“为啥？”

“爸爸二十岁时最远才到离家一百多公里的地方，而你十岁就转遍了半个中国；爸爸像你这么大的时候连文章还不会读而你都挣稿费了，你靠自己干成的事真是太多了！来，爸爸和你做个专栏。”

为了让王喜乐儿子看到自己的闪光点，我俩做了一个展视栏，把他发表的文章固定在上面并压在书桌的玻璃板下，每天上学前让他面对过去的成功，默念几声“我能行”。