孩子的进步

一百零九章 苦行引发的教育联想

会上吃得开，在国家需要他的紧要关头，他会撇下一切，懦怯地逃命而去，这种弥天大罪最受世人所鄙视。

教育失去自然性与社会性，其教书活动必然书本化，他们所见的东西都是自己愿见的，结果总是脱离实际。而天下单以书本为荣者都是愚人，谁也不能对其有所帮助，成长路上遇上了这样的老师则是人生的不幸，因为成长初期谁对书本花费了太多的时间，日后必将成为人生的懒汉，他会拒绝接受显而易见的现实。

牛会拉犁，羊会产毛。真正的师者以博学明德为世人送去教导与训诫，用自身的影响帮助别人找到属于自己的生活路标。真正的师者深知没有经过经验理解的学问，只会让灵魂变成废虚，并对生活的苦闷失去本事。真正的师者能争辩任何问题，总在人们判断力初发之时首先教导人们如何应用知识去实践忠诚，把科学知识普遍传播给不同人群而获幸福。

迷昏与欺骗世上常存，世间常需高师教导来减少错误。如果谁在成长的过程中，自己的错误得不到师者的“敲打”，未来会因人昏事迷而被外力所用；如果能够得到师者的敲打，日后其心智能抵挡他人成为自己的盗匪。

还愿征途，艰苦异常，面对现实，联想翩翩。7月22日晚上10点40，我们顺利的完成了三千多公里的还愿之旅。第二天，我问王喜乐对这次还愿经历有什么想法，他说这次远征自己就象成吉思汗麾下大将折别射出的箭，就在进入家门的那一瞬间——我自己都佩服死我自己了。

王喜乐重重的说话语气与有力的挥臂动作惊到了我，使我深感社会实践教育的神奇。对于成人，面对现实中的人与事所引发的联想，是那么的高远而深刻；对于孩子，不断在引领与交流中学习克服困难的技巧，用自己佩服自己开凿自信的源泉。