海风吻过讲台

第40章《教学反思》（四）

她开始慢条斯理地演示：先往长方体容器里倒满水，然后，再小心翼翼地将这些水倒入圆柱形容器里。水，刚刚好装满圆柱形容器。

“看到了吗？”林方琼的声音带着一丝恰到好处的引导，“水，刚好倒满。这说明什么？”

“说明它们装的水一样多！” 有学生回答。

“对！体积相等！”林方琼满意地点点头，在黑板上写下：【V柱 = V长】。

“那么，长方体的体积公式，我们学过，是……”

“底面积 × 高！” 学生们齐声回答。

“所以，圆柱的体积……”林方琼拉长了语调，目光扫视全班。

“也是底面积 × 高！” 学生们顺利地推导出了结论。

林方琼笑了：“非常棒！所以，圆柱的体积公式就是：V = S底 × h。”

整个过程，步骤清晰，演示直观，节奏……非常非常慢。慢到武修文甚至觉得有些……拖沓。一个公式的推导，用了将近十五分钟。后面的例题讲解，也是按部就班，先读题，再分析，再套公式，再计算，一步步板书，确保每个环节都清晰无误。提问环节，也多是针对基础概念和公式套用的确认式提问。