科举放牛班，童生夫子教出进士三千

第145章 小小举手也有大学问

秩序，更具有可持续性。

不了解这些举措里的深层逻辑，对于这种规矩，他们只会觉得新奇，或许会引入几点，但绝不会全部认同。

所以说，任何时代、任何社会，懂得潜在逻辑的人才能成功。

听懂掌声。

没有掌声，一帮夫子们听完后议论纷纷，一帮学童们面露惊惧之色。

要特么这么搞，毋宁死。

再看向深色泰然的贺邦泰、薛甲秀；看向还因此“沾沾自喜”的陈学礼，一众学童心中，顿时涌起犹如另一个时空中，普通中学生看着重点中学的学生时，那种感觉。

我很羡慕你的中学，但我宁死也不去那种魔鬼训练营。

夫子们不以为然，那是因为他们常年的教学经验，自有一套经验，很难接受新事物。

学童们没眼看，那是因为人性害怕被约束。

但在官员们眼中，陈凡口中的规矩就不一样了。

他们身处官场，最明白“规则”的重要性，听到陈凡详列的林林总总，他们眼睛发光，感觉这陈凡如果不做个塾堂先生，就是做个官，那必然也是不错的。

尤其是身具官员和学生家长双重身份的鄭汝静郑副判，哪个学生家长不想让孩子能多受点规矩？

在学校，是老师和规则教你做人，你若不懂事，长大后就是社会，哦不，是乑，乑教你做人了。

一念及此，鄭汝静看着陈凡的目光都变了，也不知道脑子里在想些什么。