科举放牛班，童生夫子教出进士三千

第601章 这人强得可怕

可到了这篇文章里却变了。

这篇文章的作者直接将举了个相反的案例，把自己代入到谏臣的角度，突出了君王的心理活动。

君王也有不得已的苦衷啊。

再往后，作者没有直接反驳君王有苦衷，而是再次反证忠言逆耳的危害，若是遇到借着公议行废立之事时，若是遇到主少国疑时，你平日里不喜欢忠言逆耳，让所有谏臣都被逐出了朝堂，到这种时候，谁又来维护皇权呢？

最后作者总结了自己的观点，这就是个不解的死结啊。

我谏言，你觉得难听，我走了，你皇位不稳，我不走，我谏臣恐怕将来死无葬身之地啊。

全篇不讲大道理，就是从双方的心理出发，然后给出各种不听谏言的可能性。

将纳不纳谏的权利交给君主。

这结尾看似是开放性的，但哪个君主嫌自己脖子硬？

被叔伯兄弟利用“公议”废立，在自己子孙小的时候被人撺掇皇位？

想想都不寒而栗啊。

纳谏吗？

纳纳纳，朕纳还不行吗？

厉害的文章就在这里，我啥也不说，但我想让你知道的，你自己主动就接受了，而不是一味的说教。

几人终于明白了，陈凡的意思，不是说言辞上的圆融，而是文章结构和设计上推陈出新，让人在不知不觉中接受你的观点。

在陈凡看来，这样既有新意，有出奇制胜的突破口，还能坚守文章本义，不会走上僻险的歪路。

祝咏等人一边看着文章一边又抬头看看陈凡，这人……简直强的可怕。