歌，后面有三层人跟着”。方一舟坐在旁边点了点头说“对。合唱就是这个意思。一个人唱主旋律，后面的人跟着叠”。
接下来几天他每天放学回来之后在琴房里把合唱谱改了几处——有一段低音太低了，他往上挪了两个音；有一段次中音和高音撞在了一起，他把次中音往下挪了一点。改完之后他把整首曲子从头弹了一遍，弹完之后从琴房里跑出来跑到客厅跟沈千千说了一句“妈妈，合唱写完了。四行。高音中音次中音低音。在琴上弹的时候像一个人在中间唱歌后面三层人跟着叠”。她正坐在沙发上看手机，听到他跑进来的声音抬起头来问了一句“那给小学那边看了没有”，他站在客厅中间说“明天带去给音乐老师看”。
第二天放学他把合唱谱带去了小学音乐老师的办公室。音乐老师是个年轻的女老师，接过去翻了翻然后说“四行谱表。高音中音次中音低音。你写得挺清楚的”。她从桌上拿起一支铅笔在谱子上改了两个地方——一处是高音有一个音太高了，她往下调了一个音；另一处是低音有一段连续的同音，她让他改成了级进下行，说“连续同音唱起来容易往下掉”。他把改过的地方记在了谱本上，回去之后又把那两处改了一遍，第二天重新打印了一份带过去。音乐老师看了之后说“可以了。下个月春季音乐会的时候让合唱队唱”。
五月第一周的周五小学春季音乐会在学校操场上办了。那天下午来了不少家长，操场前面搭了一个简易舞台，合唱队站在台上排成三排——第一排高音，第二排中音，第三排次中音和低音。陆知言站在台下第一排看着——音乐老师站在前面指挥，合唱队唱了他写的那首曲子。四行声部叠在一起的时候和他自己在琴键上弹的时候不太一样——人的声音比琴键上的音更厚、更暖，那些音从三排孩子的喉咙里同时发出来，在操场上被风吹着送出去很远。整首曲子唱了大概三分钟，唱完之后台下响起一阵掌声。陆知言站在第一排也跟着拍了几下手。音乐老师从台上走下来经过他旁边的时候拍了拍他的肩膀说了一句“写得挺好的。明年还写吗”，他站在操场边上点了点头说“写”。
那天晚上回到家之后陆知言坐在琴房里把那首合唱曲在琴键上又弹了一遍。弹完之后他从抽屉里拿出谱本翻到新的一页，在末尾加了一行小字：“小学春季音乐会合唱。四行谱表。高音中音次中音低音。”他写完之后合上谱本放回抽屉里，跑到客厅跟沈千千说了一句“妈妈，今天合唱唱了。三排人。四行声音叠在一起”。她正坐在沙发上看手机，听到他跑进来的声
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